谁能把七年级的课文论语六则的一些字翻译出来

1.〔子曰:“学而时习之,不亦说乎?〕

译：孔子说:”学了并时常温习它,不也很高兴吗?

2.〔有朋自远方来,不亦乐乎?〕

译：有同门师兄弟从远方来(与我探讨学问),不也很快乐吗?

3.〔人不知而不愠,不亦君子乎?”〕

译：别人不了解自己而自己又没什么不满,不也算得上君子吗?”

二

4.〔子曰:“温故而知新,可以为师矣。”〕

译：孔子说:”温习学过的知识,获得新的理解和体会,就可以做教师了.”

三

5.〔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

〕

译：孔子说:”只学习而不思考就会迷惑不解,只思考而不学习就会在学业上陷入困境.”

四

6.〔子贡问曰:“孔文子何以谓之’文’也?。”〕

译：子贡问孔子说:“

孔文字(死后)凭什么被称作’文’呢?”

7.〔子曰:“敏而

学,不耻下问,是以谓之’文’也。”〕

译：孔子说:“聪明而且

学习,不认为向地位比自己低、学识比自己差的人请教可耻，因此被称作‘文’。”

五

8.〔子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”〕

译：孔子说:“暗暗地记住它，学习而不知满足，教导别人而不知疲倦，对于我有哪一样呢？”

六

9.〔子曰:“三人行,必有我师焉;〕

译：孔子说:“几个人在一起走,其中也一定有我的老师;

10.〔择其善者而从之,其不善者而改之。”〕

译：选取他们的

的东西加以学习、采纳,他们(身上)不

的东西(自己身上如果有就)加以改正

六年级上册教案《学弈》

四年级下册语文第七课预习方法如下：

1、自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。

2、听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。

3、再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。

4、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。

5、有感情地朗读课文，复述课文。

6、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

预习：

预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解。通过不断的预习形成一个良好的学习习惯，有助于培养孩子们独立思考、自我学习的兴趣和能力，这是预习最重要的。

每个课程和上次的课程都是有关联的，通过预习找出自己对于旧知识掌握得不好的地方。并且翻阅和补习，所谓的“温故而知新”就是这个道理。在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，要预先做好记录，以便在老师讲课的时候能够准确地记录好知识点。

部编本语文七年级上全册文言文课下注释

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，接下来，我为您介绍了六年级上册教案《学弈》，感谢您的阅读!

　一、导入新课

出示常见的文言警句(投影片)：

三人行，必有我师。

读书百遍，其义自见。

温故而知新。

学而时习之。

1、请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。

2、跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。

(引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同;言简意赅，语意深远……)

3、这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。

学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。

今天我们学习的《学弈》这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。

　二、读通课文，理解每句话的意思

1、师范读课文(能有声有色背诵更好)，也可读两遍。

2、总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。

3、学生小声跟老师读两遍。

4、学生自由练读，读通为止。

5、学生边读边结合文后的注释，理解每句话。

6、讨论交流。(只要能说出每句话的大致意思就行。)

　三、读熟课文，读懂故事

1、学生自由反复诵读，重点指导读好“为是其智弗若与?曰：非然也。”前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。

2、再联系前后句子的意思，理解故事的内容。

3、同座互相说说故事的内容。

　四、读书明理

1、讨论：“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么?从中能总结出一个什么道理?(学生可根据自己的理解总结。)

2、大家谈谈自己是否有这种经历和体会。(联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。)

　五、练习背诵

　六、课后扩展

教师把以前学过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事，印发给学生，练习读文言文，还可以试着背诵一篇。

　七、布置作业：

1、(书面作业)抄写课文，并用自己的话说说课文的意思;

2、(表演作业)分小组、分角色，演课本剧;

3、(蒐集作业)蒐集文言文形式的成语故事：揠苗助长、守株待兔等。

1. 七年级上册语文文言文原文和课下注释

1. 奂山 解释：县。旧淄州县有奂山，也做焕山。

2.然数年恒不一见 解释：但是经常是多年看不见一次。恒，经常。然：但是。

3.青冥 解释：青色的天空。

4.相顾 解释：你看看我，我看看你。

5.近中 解释：附近。

6.禅院 解释：寺院。禅，佛教用语，表示与佛教有关的事物。

7.无何 解释：不一会儿。

8.飞甍 解释：两端翘起的房脊。甍，屋檐。

9.始悟 解释：才明白。

10.未几 解释：不久，过一会。

11.高垣睥睨 解释：高高低低的城墙。高垣，高墙。睥睨，指女墙，即城墙上呈凹凸形的矮墙。

12.连亘 解释：接连不断。

13.居然城郭 解释：竟然变成城郭了。居然，竟然。城郭，城市。

14.中有楼若者 解释：其中有的像楼台的。

15.堂若者 解释：有像厅堂的。堂，厅堂。

16.坊若者 解释：有像牌坊的。坊，牌坊。

17.历历在目 解释：清晰的出现在眼前。

18.莽莽然 解释：一片迷茫的样子。莽莽，广大。

19.依稀 解释：隐隐约约。

20.乌有 解释：虚幻，不存在。

21.危楼 解释：高楼。危，高。

22.霄汉 解释：云霄与天河。

23.窗扉 解释：窗户。

24.洞开 解释：敞开。

25.裁如星点 解释：仅仅像星星点点。裁，同“才”，仅仅。

26.黯然缥缈 解释：黯淡下来，隐隐约约，若有若无。黯然，昏暗的样子。

27.屑屑 解释：忙碌的样子。

28.凭 解释：靠着。

29.不一状 解释：形状不一样。

30.逾时 解释：过些时候。逾，越过。

31.倏忽 解释：突然。

32.人烟市肆 解释：人家和商店。

2. 七年级上册语文文言文和书下注释翻译,有赏

周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。

或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。

竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。

乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。

译文：

周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。

有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。

结果周处杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因此，有了悔改的心意。

于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人。当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕终于没有什么成就。”陆云说：“古人珍视道义，认为‘哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心’，况且你的前途还是有希望的。再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣

凶强：凶暴强悍

并：一起

暴犯：侵害

冀：希望

没：沉没

更相庆：互相庆祝

彰：显露

俱：一起

具：全部

蹉跎：虚度岁月

尤：更

侠气：任性使气

与之俱：指同蛟一起浮沉。

为乡里所患：意谓被同乡人认为是祸害。

冀“希望。

没：沉没.

说：劝说。

更相庆：互相庆祝

三横：三害 横，横暴，祸害

3. 七年级上册语文六七单元课下注释

《论语》是记载孔子及其一部分弟子言行的语录体文集，是儒家经典之一。

论语六则是整部论语中最重要的六句经典。下面是论语六则原文：第一则见于《学而》篇论语六则原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）第二、三则见于《为政》篇论语六则原文：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

（《为政》） 论语六则原文：子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”（《为政》）第四则见于《公冶长》篇论语六则原文：子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

（《公冶长》）第五、六则见于《述而》篇。论语六则原文：子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（《述而》） 论语六则原文：子曰：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。”

（《述而》）这六则，其核心思想在于系统的介绍了学习的态度以及学习的方法。

4. 七年级上册语文六七单元课下注释

.学而时习之，不亦说乎

2.吾日三省吾身

3.温故而知新

4.学而不思则罔，思而不学则殆

5.士不可以不弘毅6己所不欲，勿施于人

>>

<<；咏雪.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

翻译：谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会`与小一辈的人谈论试问`不久`雪下大了`谢太傅高兴地说：”白雪纷纷像什么？”他哥哥的长子谢朗说：”把盐撒在空中差不多可以比拟.”而谢无奕的虐人说：”不如用柳絮随风飘飞来比拟.”谢太傅大笑起来`谢道韫是谢太傅大哥的虐人，左将军王凝之的妻子`

<<；陈太丘与友期>>

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。

翻译：陈太丘和朋友相约而行`约在中午`过了中午`朋友还没来`太丘便走了`等太丘走后`那个人便来了`陈元方刚7岁`在门外玩`那人问元方：”你爸爸在吗？”元方回答说：”等您久不来`已经走了.”那人生气了：”不是人啊！和别人相约同行`自己却丢下我不管了.”元方说：”您与我父亲相约在中午，过了中午还没来，您就是没有诚信；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼节.”那人惭愧极了，下车拉元方`元方跑进门去看都不往回看一下.

木兰诗

雄兔的脚喜欢乱骚乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？

5. 求人教新版语文（七年级下册）所有课文注释和全部古诗

文言文《赵普》 《两小儿辩日》 《黔之驴》 《爱莲说》

古诗 《题破山寺后禅院》 《登岳阳楼》 《蝉》 《孤雁》 鹧鸪》 《沁园春 雪》 《卜算子 咏梅》 《使至塞上》 《黄鹤楼》 《归园田居》

诗歌 《周总理你在哪里》

微型小说《黄纱巾》

短文两篇《黄鹤楼》 《于园》 （我个人认为这是文言文，但是书上写的是短文）

名著推荐 《西游记》

咏荷诗歌五首 《采莲曲》 《荷叶》 《赠莲花》 《白莲》 《莲》

古代诗词三首 《木兰诗》 《观刈麦》 《破阵子》

现代诗两首 《回延安》 《再别康桥》

歌词三首 《我的中国心》 《在希望的原野上》 《黄河颂》

PS：这是我扒着书找的，如果还有疑问请追问

6. 急

你说的是童趣吗？

1.终极 2.迸溅 3.繁密 4.伫立 5.凝望 6.伶仃 7.稀零 8.忍俊不禁 9.仙露琼浆 10.蜂围蝶阵 11.盘虬卧龙

1.终止；结束。 2.液体由内而外向四外溅。 3.多而密。 4.长时间的站着。 5.目不转睛的看，注目远望。6.孤独没有依靠。7.稀少，形容稀疏的样子。 8.忍不住笑了。9.美酒。10.蜜蜂，蝴蝶簇拥，围绕。11.形容枝干苍劲有力。

第5课

2、余：我。

3、稚：幼小。

4、张目：睁大眼睛。

5、秋毫：鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。

6、藐：细微的事物。

7、细：仔细。

8、故：因此。

9、物外：这里指超出事物本身。

10、私：暗暗

11、怡然称快：高兴得连声叫好。

12、之：的。

13、项：脖颈，颈。

14、强：通“僵”，僵硬的意思。

15、于：在。

16、素帐：未染色的帐子。

17、徐徐：慢慢地。

18、唳：鸟的鸣叫。

19、以······为=把······当作。

20、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡：安适、愉快；然：的样子

21、兴：兴致。

22、方：正。

23、盖：原来是。

24、鞭：用鞭子抽打。

25、之：指蛤蟆。

26、蛤蟆：癞蛤蟆。

27、鞭：鞭打。